Willkommen

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Lernziele

• facrg
• gth

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Kompetenzen

Anlage 2

• I.5.a) erheben soziale, familiale und biografische Informationen sowie Unterstützungsmöglichkeiten durch Bezugspersonen und soziale Netzwerke bei Menschen aller Altersstufen und identifizieren Ressourcen und Herausforderungen in der Lebens- und Entwicklungsgestaltung
• I.5.b) entwickeln gemeinsam mit Menschen aller Altersstufen und ihren Bezugspersonen Angebote zur sinnstiftenden Aktivität, zur kulturellen Teilhabe, zum Lernen und Spielen und fördern damit die Lebensqualität und die soziale Integration
• I.5.c) berücksichtigen bei der Planung und Gestaltung von Alltagsaktivitäten die diversen Bedürfnisse und Erwartungen, die kulturellen und religiösen Kontexte, die sozialen Lagen, die Entwicklungsphase und Entwicklungsaufgaben von Menschen aller Altersstufen
• I.5.d) beziehen freiwillig Engagierte zur Unterstützung und Bereicherung der Lebensgestaltung in die Versorgungsprozesse von Menschen aller Altersstufen ein
• III.1.e) übernehmen Mitverantwortung für die Organisation und Gestaltung der gemeinsamen Arbeitsprozesse
• V.2.f) verstehen die Zusammenhänge zwischen den gesellschaftlichen, soziodemografischen und ökonomischen Veränderungen und der Berufsentwicklung

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Artikulationsschema

Zeit in min	Phase	Handlungsablauf	Sozialform	Methode	Medien
5-10	Begrüßung und Beginn	L stellt die kommende Lerneinheit vor	Plenum	Lehrendenvortrag	Anmeldung in der Caro-App
10	Thematischer Einstieg	L schaltet den Film „Interkulturelle Öffnung“ über die APP frei und leitet hiermit die Thematik ein.   L fragt: „Welche Beispiele fallen Ihnen ein, die zum Thema IKÖ in der Pflege passen?“	Plenum	Lehrendenvortrag	Link zum Film „Interkulturelle Öffnung“ in der Caro-App
10	Themati-scher Ein-stieg und Erarbeitung I	SuS geben in Stillarbeit ihre Freitextantworten ein	EA	Freitexteingabe	Aufgabe 1 in der Lernplattform
30	Ergebnissicherung I	L moderiert die Zusammenfassung & Visualisierung der EA-Ergebnisse mittels der CARO-APP; L erstellt daraus ein Cluster	Plenum	Unterrichtsgespräch mit Cluster	Beamer/Whiteboard
10	Übergang	L erklärt, dass interkulturelle Öffnung von Pflegeeinrichtungen ein umfangreicher Organisationsveränderungsprozess ist, der in/auf unterschiedlichen Bereichen und Ebenen geplant und durchgeführt werden muss. L benennt die unterschiedlichen Bereiche und Ebenen, die bei einer interkulturellen Öffnung berücksichtigt werden müssen: OrganisationsstrukturenPersonalAngebotVernetzung	Plenum	Lehrendenvortrag	Abbildung/ Schematische Darstellung „Bereiche und Ebenen der Interkulturellen Öffnung von Pflegeeinrichtungen“ über Beamer/Whiteboard
340	Erarbeitung II	SuS werden in vier Gruppen eingeteilt: OrganisationsstrukturenPersonalAngebotVernetzung SuS erhalten den Link zum AWO Dokument. Sie sollen den Text über die Interkulturelle Öffnung des Ella-Ehlers Haus lesen und sich Beispiele aus dem Text notieren.   Anschließend sollen sie in ihrer Kleingruppen zu der jeweiligen Ebene (Organisationsstruktur/Personal/Angebot/Vernetzung) ein Erklärvideo erstellen.	GA	Erstellung eines Erklärvideos	Link zum AWO Dokument, Best-practice „Ella- Ehlers-Haus“ Video zur Erstellung eines Erklärvideos
40	Ergebnissicherung II	Die Videos werden gemeinsam im Unterricht angesehen und diskutiert.

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Erklärvideo

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Methoden

• Lehrendenvortrag
• Freitexteingabe
• Unterrichtsgespräch mit Cluster
• Erstellung eines Erklärvideos

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Medien

• ebfg
• dhb

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Herausforderungen und Alternativen

crggr

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Literatur

Link für den Unterricht

Hintergrundinformationen/ Literatur für Pflegelehrende

• AWO Kreisverband e.V. (Hrsg.) (2010): „Interkulturelle Öffnung der AWO Bremen. Am Beispiel der Altenhilfe im Bremer Westen“ https://www.awo-bremen.de/sites/default/files/IKOE_Broschuere_rz5_ES_Ansicht.pdf (zuletzt geprüft am 13.9.19 um 12:45)

• Behrens, B. (2011): „Interkulturelle Öffnung im Gesundheitswesen. Überblick – Strategie – Praxis“, BIS Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg
• Griese, C./ Marburger, H. (2012): „Interkulturelle Öffnung. Ein Lehrbuch“, Oldenbourg Wissenschaftsverlag GmbH, München
• IQ Netzwerk Integration durch Qualifizierung https://www.netzwerk-iq.de/vielfalt-gestalten/publikationen/interkulturelle-kompetenzentwicklung.html (zuletzt geprüft am 13.9.19 um 12:46)

• IQ Consult GmbH (Pro Qualifizierung) (hrsg.) (2011): „Denkanstöße. Organisationsentwicklung und interkulturelle Öffnung“ https://www.netzwerk-iq.de/fileadmin/Redaktion/Downloads/IQ_Publikationen/Thema_Vielfalt_gestalten/2011_Denkansteoesse.pdf (zuletzt geprüft am 13.9.19 um 12:58)

• Kohls, M. (2012): „Pflegebedürftigkeit und Nachfrage nach Pflegeleistungen von Migrantinnen und Migranten im demographischen Wandel. Forschungsbericht 12“, Nürnberg: Bundesamt für Migration und Flüchtlinge https://www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/DE/Publikationen/Forschungsberichte/fb12-pflegebeduerftigkeit-pflegeleistungen.pdf%3F__blob%3DpublicationFile (zuletzt geprüft am 13.9.19 um 12:59)

• Tezcan-Güntekin, H. /Razum, O. (2015): „Pflege von Menschen mit Migrationshintergrund. Spezifische Bedürfnisse erkennen“, In: Deutsches Ärzteblatt, Jg. 112, Heft 39, S.1564-1565 https://www.aerzteblatt.de/archiv/172279/Pflege-von-Menschen-mit-Migrationshintergrund-Spezifische-Beduerfnisse-erkennen (zuletzt geprüft am 13.9.19 um 12: 59)